RPP Bahasa Indonesia SMP dan MTs kelas VIII/8 Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       : SMP Kayutangi

Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester           : VIII/1

Tahun Ajaran              : Semester Ganjil (2015-2016)

Materi Pembelajaran   : Teks Cerita Moral/Fabel                     

Alokasi Waktu            : 3 x  Pertemuan

A.    KOMPETENSI INTI

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.    Mengharai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tangung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan soaial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.    Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     KOMPETENSI DASAR

1.2  Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

2.1  Memiliki prilaku jujur, dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita           biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

2 

3 

4 

4.1 

4.2 

4.3 

4.4 

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita            biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan         maupun tulisan.

C.      INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1  Menjelaskan isi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi dengan tangung jawab, santun, serta menggunakan bahasa yang baik serta benar.

3.2  Merangkum teks cerita moral/fabel secara jujur, tanggung jawab dan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

4.1  Menyusun struktur teks cerita moral/fabel dengan jujur dan tanggung jawab

4.2  Menyusun teks cerita moral/fabel dengan kata-kat sendiri

D.      TUJUAN PEMBELAJARAN

1)      Siswa dapat menjelaskan isi teks cerita moral/fabel dengan tangung jawab, santun, dan menggunakan bahasa yang baik dan benar

2)      Siswa dapat merangkum cerita biografi secara jujur, tanggung jawab dan menggunakan bahasa yang baik dan benar

3)      Siswa dapat menyusun struktur teks cerita moral/fabel dengan jujur dan bertanggung jawab

4)      Siswa dapat jujur dan tanggung jawab menyusun teks cerita moral/fabel dengan kata-kata sendiri

E.       MATERI PEMBELAJARAN

1.      Isi Teks Cerita Moral/Fabel

             

2.      Struktur Teks Cerit Moral/Fabel

3.      Langkah-langkah pembuatan teks cerita moral/fabel

F.   PendekatanModel /Metode Pembelajaran

Metode Inkuiri, diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi

G.      KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.      Pertemuan Pertama

a.       Kegiatan Pendahuluan

1.      Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya

2.      Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3.      Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

4.      Untuk menarik minat, siswa mendengarkan pembacaan cerita moral/fabel

5.      Siswa diberi pemahaman tetang teks laporan hasil observasi yang dikaitkan dengan fenomena yang terjadi di sekitar siswa. Guru menggugah kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup

b.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

1)      Siswa mengamati teks cerita moral/fabel.

2)      Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks cerita moral/fabel

3)      Siswa mengambil secara acak gulungan kertas yang berisi istilah kebahasaan; siswa yang mendapat istilah yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil

4)      Siswa mendapatkan fotocopy teks yang berisi cerita moral/fabel

5)      Dengan sikap jujur, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan menjawab pertanyaan  tentang isi teks cerita moral/fabel

6)      Salah satu kelompok melaporkan hasil diskusinya

7)      Kelompok lain secara santun merespon atau menanggapi dengan responsif

8)      Siswa mengisi jawaban dari pertanyaan tentang isi teks cerita moral/fabel

9)      Siswa membahas hasil latihan bersama guru

Konfirmasi

10)   Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami isi teks cerita moral/fabel

11)   Siswa menyimak umpan balik dang penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami teks cerita moral/fabel

12)   Siswa terbaik mendapatkan penghargaan dari guru

c.       Kegiatan Penutup

1)      Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

2)      Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

3)      Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

2.      Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Pendahuluan

1.    Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya

2.    Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3.      Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti

       Eksplorasi

1.      Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang struktur teks cerita moral/fabel dipancing oleh guru dengan memperhatikan contoh teks cerita moral/fabel

2.      Siswa  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks cerita moral/fabel.

       Elaborasi

3.      Siswa duduk kembali bersatu dengan kelompoknya masing-masing dengan posisi tempat duduk diatur ulang.

4.      Dengan sikap jujur, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan berdiskusi menentukan struktur teks cerita moral/fabel

5.      Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusinya.

6.      Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan responsif dan santun

       Konfirmasi

7.      Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks cerita moral/fabel

8.      Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan memahami struktur teks cerita moral/fabel

c.       Kegiatan Penutup

       1.Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

       2. Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

            dilakukan

       3. Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

3.  Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Pendahuluan

1.    Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya

2.    Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1.      Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai langkah-langkah pembuatan teks cerita moral/fabel

Elaborasi

2.      Masing-masing siswa membut teks cerita moral/fabel sesuai dengan langkah-langkah yang telah dipelajari.

3.      Beberaa siswa diminta membacakan teks cerita moral/fabel yang telah dibuat

Konfirmasi

4.      Guru mengomentari teks cerita moral/fabel yang telah dibuat siswa

5.      Siswa menyimak komentar guru tentang teks cerita moral/fabel yang dibuat oleh siswa

c. Kegiatan Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

2. Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

3 .Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

H.                PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1.       Jenis/Teknik Penilaian                                   :  Tes dan Non tes

2.       Bentuk instrumen dan instrument                

a.              Bentuk Instrument      :

1.      Tes                        : Tes Uraian

2.      Non Tes                :  Lembar Pengamatan

               b.        Instrument                

1.    Tes (Terlampir)

2.    Non-tes : Terlampir

3.    Pedoman penskoran (Terlampir)

K.    PENILAIAN HASIL BELAJAR

1.    Teknik penilaian          : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode	Bentuk instrument
Sikap	Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan	Tes tertulis
Keterampilan	Lembar pengamatan diskusi kelompok

2.    Bentuk Instrumen dan instrumen

Penilaian Sikap

No	Aspek yang Dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian
	a.     Spiritual b.     Jujur c.     Tanggung jawab d.    Kreatif e.     Teliti	Pengamatan	Proses pembelajaran	Lembar pengamatan/penilaian

Lembar penilaian sikap terlampir

No	Nama Siswa	Spiritual	Jujur	Disiplin	Tanggung Jawab	Gotong Royong
1
2
3
4
5

RUBRIK PENILAIAN

KOMPETENSI	TEKNIK	BENTUK INSTRUMEN
Sikap	Observasi (langsung atau tidak langsung)	Pedoman observasi Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik
	Penilaian Diri	Lembar Penilaian Diri
	Penilaian Antarpeserta didik	Lembar Penilaian Antarpeserta didik
	Jurnal	Lembar Jurnal

INSTRUMEN PENILAIAN DIRI

1.      LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :  

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Nama Peserta Didik         : ………………….

Kelas                                : VIII

Tanggal Pengamatan        : …………………..

Materi Pokok                   : Bahasa Indonesia

NO.	ASPEK PENGAMATAN	SKOR
		1	2	3	4
1	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2	Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3	Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4	Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5	Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2.      LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik         :  ………………….

Kelas                                :  VIII

Materi Pokok                   :  Teks Cerita Moral/Fabel

Tanggal                            :  ………………….

Petunjuk :

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

NO.	PERNYATAAN	TP (1)	KD (2)	SR (3)	SL (4)
1	Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2	Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3	Saya mengembalikan  kepada pemiliknya apabila menemukan barang
4	Saya berani mengakui kesalahan
5	Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan :

·         SL = Selalu  , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

·         SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

·         KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

·         TP  = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3.      LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB

Nama Peserta Didik         :  ………………….

Kelas                                :  VIII

Materi Pokok                   :  Teks Cerita Moral/Fabel

Tanggal                            :  ………………….

Petunjuk                           :

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

NO.	PERNYATAAN	TP (1)	KD (2)	SR (3)	SL (4)
1	Saya selalu mengembalikan barang setelah meminjam
2	Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan baik
3	Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok hingga selesai
4	Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan secara berkelompok maupun mandiri.
5	Saya menjaga barang-barang milik sekolah, teman-teman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.

Keterangan :

·         SL = Selalu  , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

·         SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

·         KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

·         TP  = Tidak, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4.      LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF

Nama Peserta Didik         :  ………………….

Kelas                                :  VIII

Materi Pokok                   :  Teks Cerita Moral/Fabel

Tanggal                            :  …………………..

Petunjuk :

·         Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

·         Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

NO.	PERNYATAAN	TP (1)	KD (2)	SR (3)	SL (4)
1	Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara tidak biasanya.
2	Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3	Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
4	Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara yang kreatif
5	Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.

Keterangan :

·         SL = Selalu  , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

·         SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

·         KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

·         TP  = Tidak tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

5.      LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI

Nama Peserta Didik         :  ………………….

Kelas                                :  VIII

Materi Pokok                   :  Teks Cerita Moral/Fabel

Tanggal                            :  …………………..

Petunjuk :

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

NO.	PERNYATAAN	TP (1)	KD (2)	SR (3)	SL (4)
1	Saya menjalankan tugas dengan teliti.
2	Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3	Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban dengan teliti.
4	Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti
5	Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah dengan teliti.

Keterangan :

·         SL = Selalu  , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

·         SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

·         KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

·         TP  = Tidak tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Kelas               : VIII

Hari, Tanggal  : …………………

Materi Pokok  : Teks Cerita Moral/Fabel

NO.	NAMA SISWA	SIKAP								KET.
		Keimanan (Spiritual)	Jujur	Tanggung jawab	Kreatif	Teliti	Cermat	Ramah Lingkungan	Disiplin

            Penilaian Keterampilan

No	Kriteria	Skor
		1	2	3	4
1	Penentuan langkah-langkah kerja
2.	Ketelitian pencarian informasi di internet
3	Presentasi hasil diskusi
4	Kemampuan menggunakan software presentasi

Rubrik Penilaian Ketrampilan

No	Kriteria	Penilaian
		1	2	3	4
1	Penentuan langkah-langkah kerja	Langkah-langkah kerja tidak terurut, tidak lengkap, tidak tepat	Langkah-langkah kerja kurang terurut, kurang lengkap, tidak tepat	Langkah-langkah kerja terurut, kurang lengkap, kurang tepat	Langkah-langkah kerja terurut, lengkap, tepat
2.	Ketelitian pencarian informasi di internet	Informasi tidak lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, tidak cepat	Informasi lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, kurang cepat	Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, kurang cepat	Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, cepat
3	Presentasi hasil diskusi	Presentasi kurang rapi, tidak terurut, tidak teratur,  tidak lengkap, tidak jelas	Presentasi kurang rapi, kurang terurut, kurang teratur,  kurang lengkap, kurang jelas	Presentasi rapi, terurut, teratur,  kurang lengkap, kurang  jelas	Presentasi rapi, terurut, teratur,  lengkap, jelas
4	Kemampuan menggunakan software presentasi	Presentasi kurang menarik, tidak bervariasi	Presentasi menarik, kurang bervariasi, sedikit menggunakan animasi gambar dan slide	Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide	Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide, menggunakan audio atau video

Penilaian

Pengetahuan, dilakukan dengan test tertulis

 Soal Tertulis

1.      Jelaskan apa yang dimaksud Teks moral/fabel!

2.      Jelaskan struktur teks moral/fabel !

3.      Buat sebuah teks cerita moral/fabel !

SKOR PENILAIAN         

No.	Soal	Skor	Keterangan	Skore
1	1	30	Jika jawaban benar dan lengkap	30
2	2	30	Jika jawaban benar dan lengkap	30
3	3	40	Jika jawaban benar dan lengkap	40
Skor maksimum		100		100

X 100

Nilai = Skor Perolehan           

Skor maksimal                       

Lembar Penilaian Antar Teman

Nama                        : ..........................................................................................            

Kelas/Semester         : VIII/1

Mata Pelajaran         : Bahasa Indonesia

Materi Pokok           : Teks Cerita Moral/Fabel

Alokasi Waktu         :  3x pertemuan

Tanggal                    : .......................................

PETUNJUK

a.       Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti!

b.      Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut, dengan :

4 = Selalu

3 = Sering

2 = Jarang

1 = Tidak pernah

No	Aspek Pengamatan	Skor
		4	3	2	1
1	Mengerjakan tugas/ PR tepat waktu
2	Berusaha memahami pelajaran dengan belajar di rumah
3	Terlibat aktif dalam  tugas dan kegiatan kelompok
4	Aktif bertanya dan saling membantu jika menemukan masalah dalam tugas kelompok
5	Meminta maaf  atas kesalahan yang dilakukan
6	Tidak mengganggu teman saat belajar
7	Senang  pada materi pelajaran dan tertantang mempelajarinya
8	Tidak menyontek pada saat ulangan dan mengerjakan tugas
9	Cepat memahami materi yang sedang dipelajari
10	Menyampaikan pendapat dengan sopan
11	Mengikuti pelajaran dengan sikap santun

Nilai = skor penilaian   x 100

                      44

Nilai =                                                                                                                            …            x 100  =  ……

                      44

LEMBAR PENILAIAN DIRI

MATA PELAJARAN                                    : Bahasa Indonesia

KELAS                                               : VIII/I

MATERI AJAR                                 : Teks Cerita Moral/Fabel

NAMA SISWA                                  : ………………..

No	PERNYATAAN	TP	JR	SR	SL
		1	2	3	4
1.	Saya membaca materi pelajaran sebelum pelaksanaan pembelajaran.
2.	Saya mendengarkan sungguh–sungguh penjelasan guru pada saat mengajar.
3.	Saya menanyakan kepada guru tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
4.	Saya mendengarkan informasi yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
5.	Saya senang bekerja  sendiri dalam menyelesaikan masalah.
6.	Saya senang bekerja  kelompok dalam menyelesaikan masalah.
7.	Saya berpartisipasi pada kegiatan kelompok.
8.	Saya memberikan kontribusi besar terhadap keberhasilan kerja kelompok.
9.	Saya yakin kelompok saya berhasil.
10.	Saya yakin kelompok saya berhasil tanpa kontribusi saya.
11.	Saya merasa terganggu  kalau  kerja kelompok.
12.	Saya merasa cukup memperoleh informasi dari guru saja untuk menyelesaikan masalah.
13.	Saya memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok
14.	Saya tidak memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok.
15.	Saya mengharapkan kerja kelompok pada berbagai kegiatan

Keterangan:

              TP     :    Tidak Pernah

              JR     :    Jarang

              SR     :    Sering

              SL     :    Selalu

                                                                                                Banjarmasin, 29 Oktober 2015

Mengetahui,

Kepala SMP Kayutangi                                                                      Guru Mapel

  Drs. Sujoyo Sujianto                                                                        Rieska Ananda

NIP. 19620607 198903 1 011                                                                       

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       : SMP Kayutangi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            : VIII/1

Tahun Ajaran              : Semester Ganjil (2015-2016)

Materi Pembelajaran   : Teks Cerita Moral/Fabel                     

Alokasi Waktu            : 3 x  Pertemuan

A.    KOMPETENSI INTI

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.    Mengharai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tangung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan soaial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.    Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     KOMPETENSI DASAR

1.2  Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

2.1  Memiliki prilaku jujur, dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita           biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

2 

3 

4 

4.1 

4.2 

4.3 

4.4 

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita            biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan         maupun tulisan.

C.      INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1  Menjelaskan isi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi dengan tangung jawab, santun, serta menggunakan bahasa yang baik serta benar.

3.2  Merangkum teks cerita moral/fabel secara jujur, tanggung jawab dan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

4.1  Menyusun struktur teks cerita moral/fabel dengan jujur dan tanggung jawab

4.2  Menyusun teks cerita moral/fabel dengan kata-kat sendiri

D.      TUJUAN PEMBELAJARAN

1)      Siswa dapat menjelaskan isi teks cerita moral/fabel dengan tangung jawab, santun, dan menggunakan bahasa yang baik dan benar

2)      Siswa dapat merangkum cerita biografi secara jujur, tanggung jawab dan menggunakan bahasa yang baik dan benar

3)      Siswa dapat menyusun struktur teks cerita moral/fabel dengan jujur dan bertanggung jawab

4)      Siswa dapat jujur dan tanggung jawab menyusun teks cerita moral/fabel dengan kata-kata sendiri

E.       MATERI PEMBELAJARAN

1.      Isi Teks Cerita Moral/Fabel

             

2.      Struktur Teks Cerit Moral/Fabel

3.      Langkah-langkah pembuatan teks cerita moral/fabel

F.   PendekatanModel /Metode Pembelajaran

Metode Inkuiri, diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi

G.      KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.      Pertemuan Pertama

a.       Kegiatan Pendahuluan

1.      Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya

2.      Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3.      Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

4.      Untuk menarik minat, siswa mendengarkan pembacaan cerita moral/fabel

5.      Siswa diberi pemahaman tetang teks laporan hasil observasi yang dikaitkan dengan fenomena yang terjadi di sekitar siswa. Guru menggugah kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup

b.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

1)      Siswa mengamati teks cerita moral/fabel.

2)      Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks cerita moral/fabel

3)      Siswa mengambil secara acak gulungan kertas yang berisi istilah kebahasaan; siswa yang mendapat istilah yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil

4)      Siswa mendapatkan fotocopy teks yang berisi cerita moral/fabel

5)      Dengan sikap jujur, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan menjawab pertanyaan  tentang isi teks cerita moral/fabel

6)      Salah satu kelompok melaporkan hasil diskusinya

7)      Kelompok lain secara santun merespon atau menanggapi dengan responsif

8)      Siswa mengisi jawaban dari pertanyaan tentang isi teks cerita moral/fabel

9)      Siswa membahas hasil latihan bersama guru

Konfirmasi

10)   Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami isi teks cerita moral/fabel

11)   Siswa menyimak umpan balik dang penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami teks cerita moral/fabel

12)   Siswa terbaik mendapatkan penghargaan dari guru

c.       Kegiatan Penutup

1)      Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

2)      Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

3)      Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

2.      Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Pendahuluan

1.    Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya

2.    Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3.      Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti

       Eksplorasi

1.      Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang struktur teks cerita moral/fabel dipancing oleh guru dengan memperhatikan contoh teks cerita moral/fabel

2.      Siswa  bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks cerita moral/fabel.

       Elaborasi

3.      Siswa duduk kembali bersatu dengan kelompoknya masing-masing dengan posisi tempat duduk diatur ulang.

4.      Dengan sikap jujur, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan berdiskusi menentukan struktur teks cerita moral/fabel

5.      Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusinya.

6.      Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan responsif dan santun

       Konfirmasi

7.      Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks cerita moral/fabel

8.      Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan memahami struktur teks cerita moral/fabel

c.       Kegiatan Penutup

       1.Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

       2. Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

            dilakukan

       3. Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

3.  Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Pendahuluan

1.    Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya

2.    Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1.      Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai langkah-langkah pembuatan teks cerita moral/fabel

Elaborasi

2.      Masing-masing siswa membut teks cerita moral/fabel sesuai dengan langkah-langkah yang telah dipelajari.

3.      Beberaa siswa diminta membacakan teks cerita moral/fabel yang telah dibuat

Konfirmasi

4.      Guru mengomentari teks cerita moral/fabel yang telah dibuat siswa

5.      Siswa menyimak komentar guru tentang teks cerita moral/fabel yang dibuat oleh siswa

c. Kegiatan Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

2. Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

3 .Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

H.                PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1.       Jenis/Teknik Penilaian                                   :  Tes dan Non tes

2.       Bentuk instrumen dan instrument                

a.              Bentuk Instrument      :

1.      Tes                        : Tes Uraian

2.      Non Tes                :  Lembar Pengamatan

               b.        Instrument                

1.    Tes (Terlampir)

2.    Non-tes : Terlampir

3.    Pedoman penskoran (Terlampir)

K.    PENILAIAN HASIL BELAJAR

1.    Teknik penilaian          : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode	Bentuk instrument
Sikap	Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan	Tes tertulis
Keterampilan	Lembar pengamatan diskusi kelompok

2.    Bentuk Instrumen dan instrumen

Penilaian Sikap

No	Aspek yang Dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian
	a.     Spiritual b.     Jujur c.     Tanggung jawab d.    Kreatif e.     Teliti	Pengamatan	Proses pembelajaran	Lembar pengamatan/penilaian

Lembar penilaian sikap terlampir

No	Nama Siswa	Spiritual	Jujur	Disiplin	Tanggung Jawab	Gotong Royong
1
2
3
4
5

RUBRIK PENILAIAN

KOMPETENSI	TEKNIK	BENTUK INSTRUMEN
Sikap	Observasi (langsung atau tidak langsung)	Pedoman observasi Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik
	Penilaian Diri	Lembar Penilaian Diri
	Penilaian Antarpeserta didik	Lembar Penilaian Antarpeserta didik
	Jurnal	Lembar Jurnal

INSTRUMEN PENILAIAN DIRI

1.      LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :  

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Nama Peserta Didik         : ………………….

Kelas                                : VIII

Tanggal Pengamatan        : …………………..

Materi Pokok                   : Bahasa Indonesia

NO.	ASPEK PENGAMATAN	SKOR
		1	2	3	4
1	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2	Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3	Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4	Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5	Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2.      LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik         :  ………………….

Kelas                                :  VIII

Materi Pokok                   :  Teks Cerita Moral/Fabel

Tanggal                            :  ………………….

Petunjuk :

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

NO.	PERNYATAAN	TP (1)	KD (2)	SR (3)	SL (4)
1	Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2	Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3	Saya mengembalikan  kepada pemiliknya apabila menemukan barang
4	Saya berani mengakui kesalahan
5	Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan :

·         SL = Selalu  , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

·         SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

·         KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

·         TP  = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3.      LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB

Nama Peserta Didik         :  ………………….

Kelas                                :  VIII

Materi Pokok                   :  Teks Cerita Moral/Fabel

Tanggal                            :  ………………….

Petunjuk                           :

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

NO.	PERNYATAAN	TP (1)	KD (2)	SR (3)	SL (4)
1	Saya selalu mengembalikan barang setelah meminjam
2	Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan baik
3	Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok hingga selesai
4	Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan secara berkelompok maupun mandiri.
5	Saya menjaga barang-barang milik sekolah, teman-teman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.

Keterangan :

·         SL = Selalu  , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

·         SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

·         KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

·         TP  = Tidak, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4.      LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF

Nama Peserta Didik         :  ………………….

Kelas                                :  VIII

Materi Pokok                   :  Teks Cerita Moral/Fabel

Tanggal                            :  …………………..

Petunjuk :

·         Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

·         Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

NO.	PERNYATAAN	TP (1)	KD (2)	SR (3)	SL (4)
1	Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara tidak biasanya.
2	Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3	Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
4	Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara yang kreatif
5	Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.

Keterangan :

·         SL = Selalu  , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

·         SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

·         KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

·         TP  = Tidak tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

5.      LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI

Nama Peserta Didik         :  ………………….

Kelas                                :  VIII

Materi Pokok                   :  Teks Cerita Moral/Fabel

Tanggal                            :  …………………..

Petunjuk :

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

NO.	PERNYATAAN	TP (1)	KD (2)	SR (3)	SL (4)
1	Saya menjalankan tugas dengan teliti.
2	Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3	Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban dengan teliti.
4	Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti
5	Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah dengan teliti.

Keterangan :

·         SL = Selalu  , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

·         SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

·         KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

·         TP  = Tidak tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Kelas               : VIII

Hari, Tanggal  : …………………

Materi Pokok  : Teks Cerita Moral/Fabel

NO.	NAMA SISWA	SIKAP								KET.
		Keimanan (Spiritual)	Jujur	Tanggung jawab	Kreatif	Teliti	Cermat	Ramah Lingkungan	Disiplin

            Penilaian Keterampilan

No	Kriteria	Skor
		1	2	3	4
1	Penentuan langkah-langkah kerja
2.	Ketelitian pencarian informasi di internet
3	Presentasi hasil diskusi
4	Kemampuan menggunakan software presentasi

Rubrik Penilaian Ketrampilan

No	Kriteria	Penilaian
		1	2	3	4
1	Penentuan langkah-langkah kerja	Langkah-langkah kerja tidak terurut, tidak lengkap, tidak tepat	Langkah-langkah kerja kurang terurut, kurang lengkap, tidak tepat	Langkah-langkah kerja terurut, kurang lengkap, kurang tepat	Langkah-langkah kerja terurut, lengkap, tepat
2.	Ketelitian pencarian informasi di internet	Informasi tidak lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, tidak cepat	Informasi lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, kurang cepat	Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, kurang cepat	Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, cepat
3	Presentasi hasil diskusi	Presentasi kurang rapi, tidak terurut, tidak teratur,  tidak lengkap, tidak jelas	Presentasi kurang rapi, kurang terurut, kurang teratur,  kurang lengkap, kurang jelas	Presentasi rapi, terurut, teratur,  kurang lengkap, kurang  jelas	Presentasi rapi, terurut, teratur,  lengkap, jelas
4	Kemampuan menggunakan software presentasi	Presentasi kurang menarik, tidak bervariasi	Presentasi menarik, kurang bervariasi, sedikit menggunakan animasi gambar dan slide	Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide	Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide, menggunakan audio atau video

Penilaian

Pengetahuan, dilakukan dengan test tertulis

 Soal Tertulis

1.      Jelaskan apa yang dimaksud Teks moral/fabel!

2.      Jelaskan struktur teks moral/fabel !

3.      Buat sebuah teks cerita moral/fabel !

SKOR PENILAIAN         

No.	Soal	Skor	Keterangan	Skore
1	1	30	Jika jawaban benar dan lengkap	30
2	2	30	Jika jawaban benar dan lengkap	30
3	3	40	Jika jawaban benar dan lengkap	40
Skor maksimum		100		100

X 100

Nilai = Skor Perolehan           

Skor maksimal                       

Lembar Penilaian Antar Teman

Nama                        : ..........................................................................................            

Kelas/Semester         : VIII/1

Mata Pelajaran         : Bahasa Indonesia

Materi Pokok           : Teks Cerita Moral/Fabel

Alokasi Waktu         :  3x pertemuan

Tanggal                    : .......................................

PETUNJUK

a.       Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti!

b.      Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut, dengan :

4 = Selalu

3 = Sering

2 = Jarang

1 = Tidak pernah

No	Aspek Pengamatan	Skor
		4	3	2	1
1	Mengerjakan tugas/ PR tepat waktu
2	Berusaha memahami pelajaran dengan belajar di rumah
3	Terlibat aktif dalam  tugas dan kegiatan kelompok
4	Aktif bertanya dan saling membantu jika menemukan masalah dalam tugas kelompok
5	Meminta maaf  atas kesalahan yang dilakukan
6	Tidak mengganggu teman saat belajar
7	Senang  pada materi pelajaran dan tertantang mempelajarinya
8	Tidak menyontek pada saat ulangan dan mengerjakan tugas
9	Cepat memahami materi yang sedang dipelajari
10	Menyampaikan pendapat dengan sopan
11	Mengikuti pelajaran dengan sikap santun

Nilai = skor penilaian   x 100

                      44

Nilai =                                                                                                                            …            x 100  =  ……

                      44

LEMBAR PENILAIAN DIRI

MATA PELAJARAN                                    : Bahasa Indonesia

KELAS                                               : VIII/I

MATERI AJAR                                 : Teks Cerita Moral/Fabel

NAMA SISWA                                  : ………………..

No	PERNYATAAN	TP	JR	SR	SL
		1	2	3	4
1.	Saya membaca materi pelajaran sebelum pelaksanaan pembelajaran.
2.	Saya mendengarkan sungguh–sungguh penjelasan guru pada saat mengajar.
3.	Saya menanyakan kepada guru tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
4.	Saya mendengarkan informasi yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
5.	Saya senang bekerja  sendiri dalam menyelesaikan masalah.
6.	Saya senang bekerja  kelompok dalam menyelesaikan masalah.
7.	Saya berpartisipasi pada kegiatan kelompok.
8.	Saya memberikan kontribusi besar terhadap keberhasilan kerja kelompok.
9.	Saya yakin kelompok saya berhasil.
10.	Saya yakin kelompok saya berhasil tanpa kontribusi saya.
11.	Saya merasa terganggu  kalau  kerja kelompok.
12.	Saya merasa cukup memperoleh informasi dari guru saja untuk menyelesaikan masalah.
13.	Saya memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok
14.	Saya tidak memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok.
15.	Saya mengharapkan kerja kelompok pada berbagai kegiatan

Keterangan:

              TP     :    Tidak Pernah

              JR     :    Jarang

              SR     :    Sering

              SL     :    Selalu

                                                                                                Banjarmasin, 29 Oktober 2015

Mengetahui,

Kepala SMP Kayutangi                                                                      Guru Mapel

  Drs. Sujoyo Sujianto                                                                        Rieska Ananda

NIP. 19620607 198903 1 011